El uso de pantallas y tecnología entre los jóvenes vuelve a estar en el centro del debate educativo. Un nuevo estudio de EsadeEcPol y Save the Children, basado en los microdatos del informe PISA, analiza los hábitos digitales de los estudiantes dentro y fuera de las aulas, revelando datos llamativos sobre la juventud vasca y la irrupción de la Inteligencia Artificial.
El informe profundiza en cómo los adolescentes gestionan sus teléfonos inteligentes y herramientas digitales en su día a día.
Uso del móvil en las escuelas vascas
El alumnado de Euskadi encabeza la frecuencia de uso del teléfono móvil en los centros escolares a nivel nacional:
- Frecuencia en la escuela: Un 15% de los escolares vascos asegura utilizar el móvil “varias veces al día” dentro del recinto escolar (no necesariamente en horario lectivo).
- Impacto por renta: El uso es mayor entre el alumnado de entornos más vulnerables: el 46% del primer cuartil de renta lo utiliza al menos “una o dos veces por semana”, frente al 36% del estrato más acomodado.
- Sin regulación autonómica: Mientras la mayoría de comunidades han prohibido por ley los dispositivos en las aulas, Euskadi delegó la decisión en el proyecto educativo de cada centro.
Redes sociales, ocio y uso fuera del aula
En el tiempo libre, los hábitos digitales de los jóvenes españoles se igualan de forma generalizada:
- Redes sociales: El 46% del alumnado navega en redes entre 1 y 3 horas diarias, siendo la actividad a la que dedican más tiempo.
- Entretenimiento y juegos: Un 32% usa internet principalmente para entretenerse, un 28% juega a videojuegos y un 21% consulta contenidos educativos.
- Perfil socieconómico: Fuera del colegio, hasta un 90% de los adolescentes de familias más acomodadas hace un uso continuado del dispositivo móvil.
El auge de la Inteligencia Artificial (IA)
Por primera vez, el informe PISA ha preguntado a los estudiantes sobre su relación con herramientas como los chatbots:
- Resumen y redacción de textos: El 46% del alumnado español utiliza la IA para redactar o resumir textos, cifra que supera en 9 puntos la media de la OCDE.
- Desafío educativo: Investigadores de Save the Children y Esade advierten que delegar la escritura y el resumen en la IA puede reducir el esfuerzo cognitivo de los estudiantes, invitando a reflexionar sobre la necesidad de guiar su uso responsable.
