Respaldos emocionales y nueva convivencia: los colegios vascos contarán con espacios de ‘respiro’ (‘arnasgunes’) para el alumnado

  • 25 octubre, 2026
Mejores colegios de Bilbao, Colegio Alemán

El Departamento de Educación del Gobierno Vasco prepara un nuevo decreto sobre “Convivencia positiva y entornos seguros” que entrará en vigor previsiblemente a principios de 2027 y que afectará a todos los centros educativos no universitarios de Euskadi, tanto públicos como concertados.

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Esta normativa, orientada a adaptar la normativa vasca a la ley estatal (Lomloe), introduce importantes mejoras para el bienestar de los txikis y adolescentes en las aulas, destacando la creación obligatoria de los denominados ‘arnasgunes’ o espacios de respiro emocional.

‘Arnasgunes’: rincones para la escucha y regulación emocional

Todos los colegios e institutos deberán habilitar un ‘arnasgune’ (zona de respiro), concebido como un lugar seguro de escucha, acompañamiento educativo y autorregulación emocional.

Estos espacios servirá para:

  • Expresión del malestar: Permitir al alumnado expresar sus emociones cuando atraviese una situación de crisis personal o socioemocional.
  • Apoyo en situaciones sensibles: Acompañar al estudiante con un docente o persona adulta de referencia cuando existan protocolos activos de acoso escolar, conductas suicidas o situaciones de violencia.
  • Solicitud directa: Los propios alumnos podrán solicitar de forma voluntaria hacer uso de este espacio cuando sientan la necesidad de un entorno de calma y escucha individualizada.

Novedades en derechos, deberes y autoridad docente

Además del bienestar emocional, el borrador del decreto actualiza los marcos de relación en la comunidad escolar:

  • Refuerzo de la autoridad del profesorado: Se otorgará “presunción de veracidad” (valor probatorio) al testimonio de los docentes ante conflictos, siempre buscando un enfoque preventivo y restaurativo que garantice su respeto e integridad.
  • Compromiso del alumnado: Se refuerza el deber de los estudiantes de esforzarse en el aprendizaje, mantener un clima adecuado de trabajo en el aula y actuar con honradez académica en las pruebas y exámenes.

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